1. GESTIÓN POR COMPETENCIAS
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA
MARIA GORETTI AZUERO BERNAL
GRISELDA TRUJILLO
UNIVERSIDAD UNIMINUTO
PROFESOR: WILSON SÁNCHEZ
NEIVA, FEBRERO DEL 2012

2. 1. Mac Clelland: COMPETENCIAS
Desempeño superior de quien hace el
ENFOQUES
trabajo.
Competenciacomportamiento y actitudes (cómo se hace un oficio) /inteligencia emocional (cómo manejar emociones)
Gestores David Mac Clelland y desarrollado por: Richard i Boyatzti (1.981) consultor de Bec &Company ----trabaja para Managment Association ----objetivo---hacer un modelo genérico
de competencias de gestión. Define competencia: característica subyacente al individuo relacionado con un desempeño superior. (Motivos, rasgos, autoimagen, papel social, habilidades,
conocimientos. Define 19 competencias.
2. Whiddett y Holly Forde:
Comportamiento que se demuestra
al realizar una tarea, trabajo.
Las Normas definen niveles superiores
Producen sus definiciones según la formación o estudio del individuo
ENFOQUE 1.989 Lyle Spencer y Signe Spencer incluye empresarios, técnicos, profesionales ,trabajadores de servicios
AMERICANO POR 1.993 los Spencer hicieron el diccionario preliminar de indicadores de comportamiento.
COMPETENCIAS 1.980 :Auge de los modelos por competencias: 286 modelos, 100 investigadores (americanos líderes)
3. Marshall Patricia (1.999): (CONDUCTUALES) Mac Ber generó industria creciente: proceso de gestión de recursos humanos
Desempeño eficiente en un En los EE UU el movimiento empieza desde la empresa.
rol, situación, trabajo. concepto de competencia en el desempeño superior (los gerentes)
4. Weightman, Jane (1.994): Competencia: tarea
importantes, habilidades,
Un rendimiento en un oficio, tareas.
(Se puede definir, medir y Conocimientos relacionados con el trabajo.
desarrollar). (Qué función o trabajo realiza) Implementan Normas ocupacionales (antes Norma de competencia): asistencia técnica, competencias específicas.
Las competencias son orientadas desde el gobierno hacía las empresas
Las Normas definen niveles mínimos (rendimiento aceptable)
Producen definiciones mediante estudio de puestos de trabajo.
Desarrolla la cualificación (1.981 surge como necesidad de vigilar recursos del estado que se daban a desempleados
Raggatt y Williams, 1.999 crean: Normas de Competencias (lista de conocimientos, habilidades necesarias para hacer un oficio) (National Vocational Qualification)
5. Byam, WC (1.996): Normas-UNIDADES -elementos.
Existen 3 tipos de competencia:
WWW.leonardoevangelista.it
organizativa , laboral y personal . ENFOQUE DEL
REINO UNIDO UNIDAD DE COMPETENCIA (elementos y criterios de desempeño) Agrupación de funciones productivas---NIVEL MÍNIMO
POR BÁSICA: habilidades mínimas para hacer un trabajo)
COMPETENCIAS
GENÉRICA: funciones comunes a un número de áreas de la competencia
(FUNCIONALES)
Se obtienen un certificado de dos forma: primero: reunir pruebas implícitas en una calificación;
segundo: adquirir la habilidad y se evalúa con los requisitos.
6. Rankin N (2.004):
Existe nueva tendencia: incluir normas técnicas en las organizaciones.
ADN de la eficacia de la organización
para mejorar la gestión de los recursos
humanos.

5. SEMINARIO DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS

6. SEMINARIO DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS

7. SEMINARIO DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS

8. PRÁCTICA: LA RED